Ce document, produit au Centre des services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB), se veut un répertoire de stratégies pour accompagner l’apprentissage et développer la capacité d’agir des élèves qui fréquentent la formation générale des adultes.

Ce répertoire est le fruit du travail conjoint des membres du comité de développement EBP (élèves à besoins particuliers) composé des représentantes et représentants de plusieurs corps d’emploi : conseillères et conseillers d’orientation, psychoéducatrices et psychoéducateurs, orthopédagogues, enseignantes et enseignants, enseignantes et enseignants ressource, directions d’établissement, conseillères et conseillers pédagogiques, de même que de collaboratrices et collaborateurs externes. Les membres du comité ayant préparé ce document ont su mettre à profit les compétences et connaissances propres à leur domaine et les associer aux avancées de la recherche, afin de compiler les principales stratégies reconnues comme étant à la base de l’accompagnement des adultes.

Ce document répertorie des stratégies d’enseignement et d’apprentissage, dont certaines intègrent le numériques. Elles reposent sur les dix dimensions qui influent sur les prédispositions à l’apprentissage et leurs manifestations observables et mesurables : Ces dix dimensions sont :

1. l’agitation et l’impulsivité,
2. la concentration et l’attention,
3. la compréhension et la mémorisation,
4. la coordination et la
   motricité,
5. la communication,
6. la planification,
   l’organisation et la gestion du temps,
7. la motivation,
8. la métacognition et l’auto-observation,
9. la gestion des émotions
10. la gestion de la vie personnelle.